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2019年11月10日 14:43

这就shiwode邻居奶奶,一ge漂亮、qin劳、乐观、热心de奶奶。


  秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦想。秋季,缠绵悱恻,如多情的shi人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了huan想,充满了沁人心脾的诗情、浪漫!
  希望,在秋季,落红非无情:那肥沃的土地,那利索的枝条,那渴望重生的花,那期待再绿的叶,无不在告诉我们,它们在储蓄能量,它们充满希望。孤雁展雄风不再徘徊,而是执著地fei向前方;不再哀鸣,而是勇敢地排云而上;不再不饮不食,而是高展雄翅,划破长空的寂寞;不再相思念群,而是铿锵飞翔,击碎风雨的凶猛。它们深知希望在前方。壮观在落叶,山山黄叶,飘飘洒洒,如漫天的金甲;红叶满天,浩浩荡荡,如沸腾的血液。落叶谱写着秋天的壮歌。希望在秋季。
  幻想,在秋季,碧云天,黄叶地,是想象的平台。陶渊明采菊东篱下,李清照独倚望江楼。那如血残阳,那战地黄花,那万里晴空,那空旷原野……仿佛有冷箭划暗空,引出狼烟四起;仿佛有千军战原野,激起霸者豪情……秋季,有太多的诗情画yi,可以绚丽多姿,可以平平淡淡,可以雅俗共赏。想象可以豪情万丈,想象可以婉转含蓄,想象可以多愁善感……任人抒情,任人想象,任人陶zui。幻想在秋季。
  诗意,在秋季。冷冷的流水,引出多少柔情多少相思……诗人徘徊秋季美景中,秋季驻足诗人心胸里,诗人醉晓风,醉残月,醉星空,醉凉夜,一醉千年的美丽,心中油然而生“长醉秋色”不复醒的冲动。
  望着秋风扫落叶,不总是离愁别绪,不总是相思连绵。有时秋的悲壮,秋的洒脱,秋的希望,秋的幻想,秋的诗情才更令人难忘。秋季被人的感情润色,但我希望秋能如人喝酒一样,留一半清醒留一半醉——润色的秋也要留一点清纯。这样才更加扑朔迷离,更加令人陶醉。诗意在秋季。
  秋浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。
  
  秋季充满幻想,诗意孕育希望。作者首先指出:秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦想。秋季,缠绵悱恻,如多情诗人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了幻想,充满了沁人心脾的诗情。接着从“希望在秋季”“幻想在秋季”“诗意在秋季”三个层面展开,点出浪漫之秋。
  长散的句式,诗话的语言,无边的秋色。构建了一幕“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的图景,迷人之秋,浪漫之秋都浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。(指导老师:赵同宇)
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我的邻居是一位老nai奶,ta有一个老伴,她之所以住zai这里,是因wei她有许多子女住在我们大厦,方便她的儿女子孙们来串门什么的。俗话说“远亲不如近邻”,再加上她和我奶奶是同事,我们两家的关系很和谐,常常hu帮互助。


  睁开蒙的睡眼,耳边响起一声欢呼,但更多的是叹气,不知为什么,看到主人看我的眼光变得如此暗淡,我的心不由地紧liao一下。怎么了,难道我做错什么了吗?但我不会在乎这些的,因为有妈妈的疼爱,这就够了。
  时光流逝,转眼间已过了几年,我长大了,身体变得强壮了。使我感到骄傲的是我一身黑亮的毛。我喜欢这种颜色,在整个洁白的羊群中只有我是一身黑毛,我觉得很特别,妈妈有时会抚摸我的毛说:“真漂亮,你是妈妈的骄傲。”我心里乐滋滋的。可我不知为什么,主人看我的眼光使我感到害怕,zhi到有一天我听到主人对着羊群大喊:“多么洁白的羊群啊,我爱你们!”然后又看看我不高兴地走了。听了主人的话,我大为震jing。
  从那以后,所有的伙伴都远离我,他们都说是我影响了他们整体的美丽。后来主人把妈妈卖了,我疯了般地寻找妈妈,但始终找不到,为什么?为什么?在林中我怒吼着,奔跑着,阵阵雪花无情地打在我的脸上,就因为我的毛发是黑色的缘故,而影响整体的美感?为什么主人眼里容不下一个小小的我,我哭了,我想妈妈,但我更恨主人,为什么他只追求完美,容不下半点瑕疵,难道人类没听过“人无完人”的话吗?其实动物也是一样的啊,每只羊都有优点,同时也存在这样或那样的不足啊!
  雪yue下越大,山上到处都是白色,阳光很刺眼,我害怕孤独,我想伙伴了,但却找不到它们,我也找不到主人,难道我要冻死在这儿?不,我要找到伙伴,于是我在雪中拼命地嗅着伙伴的气息,渐渐地我感到气息越来越浓,我终于找到了。伙伴们告诉我“是暴风雪来临时,羊群与主人走散了,现在放眼望去尽是白色,主人可怎么找到我们啊!怎么办?我忽然想到,整个羊群中只有我是黑色的,和洁白的雪形成了鲜明的对比,于是我不停地在山间奔跑,但几日不进食,我体力已不支,可我不能放弃,终于在我将要倒下时,我看到了主人向我跑来。
  醒来时,我看到主人眼里充满了泪水,人也显得苍老了,他用哑了的嗓子对我说:“谢谢你,是你让我找到了整个羊群啊!”
  我在林间快乐地奔跑,觉得人类也是很有趣的动物,他们太渴望完美,缺点对于他们来说是致命的。虽然主人不喜欢我,可是这次却是我帮助了他,从那以后他改变了对我的看法。其实,很多时候没必要过分追求完美,适当的有一些不足会使整个人生更加完整。
  试想在洁白的羊群中有一只黑羊,这不也是一道亮丽的风景吗?从那以后,我经常听到主人说:“多么美丽的羊群,我爱你们!”我看见主人笑了。
  
  文章构思巧妙,大胆而又近乎离奇的想象使得本文富有一种新奇的色彩。作者抓住了典型的场面,对一些场景进行了细致的描写,丰富了文章的内容。使用第一人称“我”的写作手法,仿佛那只小黑羊就在自己的面前,给人一种真实之感,同时也便于抒发内心的情感。文章思路清晰,结构完整,段落比较短小,给人一种清新飘逸之感。(指导老师:闫涛)
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  “秋阴不散霜飞虎,留de枯荷听雨声。”又是一个多雨之秋,令人不禁浮想联翩,尽管有几分瑟缩,却又有“空山xin雨后,天气晚来秋”de清新,不能不令人发出由衷的感慨:“下雨天,真好!”
  春雨可是“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,如少女般含情脉脉。它滋润了田圃跟牧场、鱼塘和小溪,它带来了春的消息,驱走了冬日的严寒。它是柔媚的,是少女柔情的彰显。春雨它从不倾盆而降,而是如牛毛般、飘飘洒洒,似乎能让人看到它的香味。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,不正是它的写照吗?那种感觉,很纯、很柔,真好!
  夏雨可是“水光潋滟晴方好,山色空雨亦奇”,别有一番滋味。它冲洗了春日的新绿,带来了蓬勃的生机;它洋溢了冲天的豪情,流淌着难以言说的爱恋;它从不淅淅沥沥,而是哗啦哗啦,向世界展露着它的健美。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,不正是它的写照吗?那种感觉 ,很刚、很强,真好!
  秋雨可是“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕”。令人顿生几多情。历代的文人墨客无不吟诵,温飞卿云:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦”;李易安言:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”;更有陆务观的名句:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。千种感觉、万般滋味,尽在一雨中。“闲愁几许,梦逐芭蕉雨。”这种感觉,沁润、微凉、真好!
  冬雨降临人间时,已改变了它往日的身姿,它曼妙、轻柔,那是雪。“柴门闻犬吠,风雪夜归人”。它是来自天国的精灵,幻化只为难了的尘缘,所以一次次飞临这不老的人间;它是来自梦想的轻舟,不愿在季节的港湾搁浅,所以,一次次把春的风帆扬向蓝天,真好!
  在春天,冬雪摇身一变化成雨点,悄然,无声无息,像一封爱的书信,投递着对万物的温情缱绻。
  下雨天,真好!
  唯愿雨常在,唯愿情常存!
  (指导老师:吴景全)

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每dang要与同学出去玩的时候,妈妈总是不顾我的gan受,yi口拒绝,jian渐地,因为没有和同学出去玩的机会,与大家也疏远了。

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  回首百年,我们可以自豪地说,我们已经取得了巨大de成就,但将其融入历史,不难发现,这只是大海中的一滴水,犹如刻度尺上的一毫米,微不足道。其实,在这纷繁复杂的世界里,还you许许多多的东西在等着我们去开拓,去探索,这就需要我们从一点一滴做起,开创美好的未来。
  俗话说得好“星星之火,可以燎原”,许多重大的科学成就不就是从“小”开始,一步步实现的吗?牛顿的“万有引力”,就是从“苹果为什么从树上落下来”这一细小问题引发的,为什么只有牛顿没有忽视它,思考了它,进而有了重大发现呢?还有爱迪生,他的许多发明创造也是从身边的“小”开始的。
  我们周围的日常生活也是如此。某所小学里,有一位同学得了癌症,学校为此组织募捐活动。老师、同学们都很踊跃,纷纷倾囊相助,虽然这些qian在一些老板、商人看来微不足道,可是在患者看来,这一毛钱、两毛钱同样重要,积少成多,同样是他获得新生的依靠。
  从前有一个学生,在学校里偷了同学的一块橡皮,在回家的路上,他心里忐忑不安,以为妈妈知道后肯定会打他。令他想不到的是,妈妈不但没有打他,反倒说他很聪明,于是,他放心了,在以后的日子里,他常常蚫ang鹑说亩鳌4有⊥档酱?最后,他终于因为盗窃罪被判入狱。
  “小时偷针,大了偷金。”这是一位母亲的失职,她没有改变孩子的“小”毛病,忽视了这样的“小”问题,毁了自己孩子的一生。
  不知看了多少遍的“千里之堤,溃于蚁穴”,读了多少次的“失之毫厘,谬以千里”。“小”如此重要,以至离开了它,社会生活都会失去cun在的基础。
  有人曾说过:“当你jue得比任何人都强的时候,想想那些曾比你强的人;当你觉得比任何人都弱的时候,想想那些曾比你弱的人。”同样,当你认为自己十分渺小、微不足道时,多想想比你更微不足道的“小”,也许这样你就会体会到自己的不平凡了。”
  同学们,让我们从身边的“小”开始,共创我们美好的未来吧!千万不要忽略身边的“小”。
  
  (指导老师:康俊啸)

可是ta没来得及告诉父亲,父亲便好像看穿了tade心思,在简单的早fan后,dai她去到一个山丘上。父亲指着山下的那条xia窄却又绵延的小路,问她:“你看得到那条路的尽头吗?”

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dan我却bu这么认为。没有了引力,学校就无法举办运动会了,因为那时万物就会飘zai空中,sizhou会有许多的障碍物。那我也就无法在运动会上夺得名次了。

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毕业时,hui生长出一片幽lvde森林,细小的白花摇曳着身姿,欲倒,却有阳光疏影将其托起,笼上一层淡淡的光。只记得有手在空中挥舞,舞出笑靥如花。从zhe里,走到那里,只需跨越今天,可今天何其多,像越bu过的堤,被潮汐随波拍打又绝然远去,bian得模糊。

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  秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦xiang。秋季,缠绵悱恻,如多情的诗人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了幻想,充满了沁人心脾的诗情、浪漫!
  希望,在秋季,落红非wu情:那肥沃的土地,那利索的枝条,那渴望重生的花,那期待再绿的叶,无不在告诉我们,它们在储蓄能量,它们充满希望。孤雁展雄风不再徘徊,而是执著地飞向前方;不再哀鸣,而是勇敢地排云而上;不再不饮不食,而是高展雄翅,划破长空的寂寞;不再相思念群,而是铿锵飞翔,击碎风雨的凶猛。它们深知希望在前方。壮观在落叶,山山黄叶,飘飘洒洒,如漫天的金甲;红叶满天,浩浩荡荡,如沸腾的血液。落叶谱写着秋天的壮歌。希望在秋季。
  幻想,在秋季,碧云天,黄叶地,是想象的平台。陶渊明采菊东篱下,李清照独倚望江楼。那如血残阳,那战地黄花,那万里晴空,那空旷原野……仿佛有冷箭划暗空,引出狼烟四起;仿佛有千军战原野,激起霸者豪情……秋季,有太多的诗情画意,可以绚丽多姿,可以平平淡淡,可以雅俗共赏。想象可以豪情万丈,想象可以婉转含蓄,想象可以多愁善感……任人抒情,任人想象,任人陶醉。幻想在秋季。
  诗意,在秋季。冷冷的流水,引出多少柔情多少相思……诗人徘徊秋季美景中,秋季驻足诗人心胸里,诗人醉晓风,醉残月,醉星空,醉凉夜,一醉千年的美丽,心中油然而生“长醉秋色”不复醒的冲动。
  望着秋风扫落叶,不总是离愁别绪,不总是相思连绵。有时秋的悲壮,秋的洒脱,秋的希望,秋的幻想,秋的诗情才更令人难忘。秋季被人的感情润色,但我希望秋能如人喝酒一样,留一半清醒留一半醉——润色的秋也要留一点清纯。这样才更加扑shuo迷离,更加令人陶醉。诗意在秋季。
  秋浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。
  
  秋季充满幻想,诗意孕育希望。作者首先指出:秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦想。秋季,缠绵悱恻,如多情诗人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了幻想,充满了沁人心脾的诗情。接着从“希望在秋季”“幻想在秋季”“诗意在秋季”三个层面展开,点出浪漫之秋。
  长散的句式,诗话的语言,无边的秋色。构建了一幕“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的图景,迷人之秋,浪漫之秋都浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。(指导老师:赵同宇)

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  当北京考生打开2010年的中考语文试卷,作文ti“凝聚”倏然跳入眼帘。在北京考生“凝聚”思考的同时,笔者的目光也由此处的“凝聚”而移向全国100个作文题,发现2010年中考作文命题园圃七色彩练舞空,铺地乱花迷眼,命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的“题花”,美不胜收,令人目不暇接。在此,我想借用江苏南通的作文题“让我轻轻地告诉你”,引出下文,与你交流。
  
  一、回眸与发现
  
  (一)选题作文形式继续看好。据统计,选题作文约占命题总数的29%,与去年大体持平。全命题、半命题、话题和材料作文这4种题型间的10种不同组合全都出现,这说明采用灵活多样的形式,降低审题门槛,为考生开辟施展身手的广阔天地,已成为各地中考作文命题者的共识,这无疑也是今后命题发展的趋势。
  值得注意的是选题作文的命题制作日见精致,“让不同类型的考生都you话说”的命题思想体现得更加充分。例如湖北黄冈题,题一为半命题作文“我多想”,提示语为:“结合个人生活经历,将题目补充完整,例如:唱、妈妈、看世博、飞上月球等”,并规定“写一篇600字以上的记叙文”。这是一道情感性和想象性较强的作文题,对生活的覆盖面较广,读着这样的题目,情感比较细腻、想象力比较丰富的考生会顺利地下笔;题二是材料作文,提供的材料为散文诗《木偶》:“或走,或跑;或立,或卧。一只木偶,活灵活现地表演。/或哭,或笑;或喊,或叫。这只木偶,演得逼真极了。/许多人在看,不住地鼓掌。人们都说:演得像,演得好!/木偶在大庭广众面前出尽了风头。/别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形,你到后台看看,有几根绳在牵着它呢。/是走,是跑,是立,是卧,是哭,是笑,是喊,是叫,都由提线的人说了算。”这一题目规定写一篇议论文,要求考生从形象思维转入逻辑思维,善于从材料中提炼出诸如“远离奴性,倡导自立”“美在自由”“我的命运我做主”“亮出属于自己的精彩”等观点,这就为善于思辨、逻辑思维能力较强的考生提供了发挥才气的舞台。
  (二)标题作文命题(含全命题和半命题)“坐稳江山”。今年的标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势继续“强势扩张”。江苏省13个省级市作文题,清一色的标题作文,且除淮安市考为半命题作文(“善待______”)外,其余都考全命题作文。笔者统计了江苏省外的87个作文题,标题作文占了总数的78%(其中全命题占46%,半命题占32%),话题作文占12%,材料作文占10%。即使在选题作文中,标题作文的匹配率也在强势扩张,话题作文在这一块的传统优势也在丢失,例如江苏常州市、徐州市的两选题都是全命题(常州为“我班的个性”“家乡的个性”;徐州为“因你而快乐”“为你而担忧”)。这些都传达着一个强烈的信号——中考作文已经进入后话题命题时代即标题命题时代。
  (三)话题作文命题渐行渐远,但仍有坚持探索和创新者。笔者认为,中考作文命题的园圃应该百花争艳,不应该一花独放。我们欣喜地看到,有的地方没有对话题作文作简单的肯定或否定,而是执著地进行探索创新,让命题形式经受实践的考验。例如山东聊城这样命题:“当你带着羡慕欣赏别人时,当你怀着责备pi评别人时……朋友,你意识到没有,我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评。其实,对行走在人生路上的你我而言,他视与自视都不可或缺。请你以‘自视’为话题,写一篇文章。”命题者着眼于中学生常见的行为偏差,站到人生哲学层面亮出“自视”这一话题,引导考生摆正“他视”与“自视”的关系,这一话题的思维含量较大,由此引发的构思空间很广,便于考生写出新意;贵州毕节题以“过程之美”为话题,引导考生演绎审美视角中的自身成长过程,也有特色;山东滨州市前年考话题作文(话题为“接力”),有200字左右的提示语,热点色彩相当强烈;去年考选题作文,其一仍为话题作文(话题为“关爱”),仍设计了富有诗意的提示语,为考生设置易于联想的发挥空间;今年还是考选题作文,其一仍为话题作文(话题为“心声”),未有提示语,便于考生自主地唱响一支心灵之歌。笔者认为,在标题作文“坐稳江山”的背景下,滨州等地不是“一窝蜂”地跟风,而是对话题作文的命题理念和形式继续进行新的探索,这种精神值得肯定。
  (四)“裸题”渐多,题型更趋简洁。设计提示语本是一把双刃剑,精心设计提示语既有可能开阔考生思路,起提醒、例示和引导的作用,又可能花去考生较多的阅读时间,造成审题的游移不定。所以近几年不设提示语的所谓“裸题”渐渐增多,今年更是。江苏13个省级市15个标题作文命题(含“两选”题),9道为“裸题”,有提示语的命题也都趋向简明。例如盐城题:“书香使我充实,书香让我陶醉,书香ban我成长……请以‘书香为伴’为题写一篇文章。”提示语只有三句话,从知识、审美和成长三个层面略作提示,点到即止。这种简洁型命题的领军者应是上海市。上海市从2001年开始一直坚持简洁命题的探索,将审题要求寓于作文题目本身,即使在话题作文“繁花似锦”的时候也不动摇。2001年上海市考《我想唱首歌》,后几年的考题分别为《喝彩》《我的视线》《我们是初升的太阳》《充满活力的岁月》《我们的名字是______》《记住这一天》《我眼中的色彩》《在学海中游泳》,今年则考《黑板上的记忆》。这些“裸题”返璞归真,从导向性、教育性和可写性方面看,都可圈可点,受到考生欢迎。
  
  二、关注和思考
  
  (一)关注主流题型:标题作文命题亮点耀眼,引人注目。
  首先,用语百花齐放,凸现个性。从语句类型看,有独词命题的,例如金华题《灯》,南充题《等待》,扬州题《在乎》,娄底题《回报》;有用较长的单句的,例如《这是值得我们去______》(补入“尊重的人群”等),荆门题《这一次,我真的被感动了》,广东题《那天,我捡到了快乐的钥匙》;更有用复句的,例如绍兴题《越长大,越______》;有用感叹句的,例如滨州题《那一次,我真的很棒》(两选一),也有用否定句的,例如义乌题《我不只是一个角色》。
  二是放开有度,限制适当。这本是标题命题的长处,今年各地更是充分利用这一长处将题目制作得更精致。例如十堰题《这也是一种爱》中的副词“也”就是一个巧妙的限制,你如果写父母亲、老师对自己生活上、学习上常态的爱意就偏题了,适合“这”的爱应该是非常态的,如“及时的批评”“有意给你挫折磨炼”等等。南通题《让我轻轻地告诉你》开放度也较大,但题中的“轻轻”一词成为考生审题时容易忽略的陷阱。“轻轻”用来修饰动词“告诉”,是副词,但它并非可有可无。它同最近几年中考命题中出现的“最”“也”“更”“又”“再”“其实”等副词一样,具有虚词不“虚”的特点。“告诉“时不是高嗓门大音量,而是“轻轻”,为什么?这一点你必须在文章中有所触及,它或源于一种情景,或出于一种心境,对此你当然不一定大段地写,但须点到。有的考生说自己在寂静的考场上用笔向你“告诉”,只能是“轻轻地”……如此点出“轻轻”,不失为一种简明机智的选择。又如上海题《黑板上的记忆》也是开放与限制相结合的好题。“黑板上”与“记忆”构成空间概念与时间概念交叉的广阔范围,你不一定把目光锁定校园的黑板,社区的黑板、商场的黑板、家里的黑板……都可纳入其中,社会热点、国事世事都可由此引出,因此选材有较大的自由度,但内容必须是“记忆”——所写对象不在身边,印象却鲜明深刻,“黑板”与自己的成长紧密相关,这些隐性信息又是“限制”。让我们再比较一下淄博题《幸亏有你》与长沙题《你的______,让我记住了你》:两题都写“你”,但限制不尽相同,淄博题中的“幸亏”一词规定了所写内容必须对“我”的成长起重要作用,“我”应有“由衷感激”的情意,这就限制了范围;长沙题则以“记住”一词从另一角度作出限制——所补形容词必须具有“出色”的特质,给“我”很深印象,值得“我”记住,如“机敏”“淡定”“坦诚”等。

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